A Importância dos Jogos na Aprendizagem de Matemática!

Quem não gosta de estudar e aprender jogando, brincando e se divertindo? Certamente que quase todos já participaram de atividades com jogos e desafios matemáticos mesmo que inconscientemente, pois os jogos desafiam, divertem, motivam e estão relacionados também com diversão, lazer e o prazer. Muitos deles tem suas regras, moderações, princípios e pontuações que induzem os alunos ao aprendizado de matemática e de outros conhecimentos inerentes. Existe os jogos de tabuleiros, de lógica, entre outras brincadeiras que podem ser adaptadas e usadas no ensino de matemática em vários níveis de aprendizado. Todo brasileiro é um admirador e apaixonado pelo futebol, e isso inclui também as crianças e adolescentes. Nosso país ficou mundialmente conhecido como "o país do futebol" sobretudo por ser um lugar em que valorizamos de forma contundente o gosto por essa atividade esportiva, e isso começa pelas crianças, adolescentes e jovens, até chegar aos adultos. Com o advento da tecnologia surgiram novas opções para praticar jogos e brincadeiras principalmente por essa nova geração de jovens atualmente. Se a grande maioria dos estudantes são apaixonadas pelos jogos, e as estatísticas apontam que eles passam horas jogando, principalmente usando o celular, ou em atividades recreativas praticadas dentro dos ginásios de esportes, campos e quadras esportivas, é muito salutar que deveríamos usar essa facilidade também para motivar o aprendizado escolar.

Toda essa motivação e fascinação que verificamos nas práticas esportivas se dão pela desconcentração que os jogos proporcionam e também pelo prazer em competir e participar individual ou coletivamente. Mas, para levar esses recursos para as escolas e tirar proveito, usando esses recursos lúdicos para otimizar e motivar no processo de aprendizagem de matemática ou de outras áreas do conhecimento não é tão simples e exige uma adaptação didática muito bem planejada, estudada e elaborada. Se o professor tiver criatividade e se empenhar certamente ele vai encontrar atividades lúdicas educativas que podem fazer toda diferença na hora de ensinar e motivar seus alunos.

Quando focamos os jogos didáticos e as brincadeiras para o ensino de matemática, não tenha dúvidas de que eles vão incrementar o aprendizado de alguns conteúdos escolares pré-selecionados. Mas, para que ele produza os resultados que esperamos, devemos entender como usar adequadamente esses recursos educativos e aplicar as regras inerentes que acompanham esses desafios propostos. 






Pensando assim, vamos apresentar algumas peculiaridades e similaridades de algumas situações de ensino em que os jogos e as brincadeiras facilitam e ajudam no entendimento da matemática. Fica mais fácil ensinar muitos conteúdos matemáticos, quando os alunos constroem os conhecimentos em conjunto com situações lúdicas simuladas de acordo com os conceitos tratados, num processo ativo, estabelecendo relações e buscando os significados e aplicabilidades. E, isso pode ser conseguido vinculando os conceitos estudados com algumas brincadeiras e jogos educativos. Por exemplo, no jogo de trilha da tabuada, assim como no mosaico da multiplicação, ... , as crianças deverão resolver contextos, envolvendo algumas continhas de multiplicação que são propostas nesses recursos. No jogo banco imobiliário, que foi considerado um dos mais antigos jogos de tabuleiro, eles vão aprender a lidar com as moedas, realizando compras em dinheiro e até com o cartão de crédito, efetuando trocas, vendas e assim vão entender na prática como controlar as finanças pessoais que é extremamente importante na educação financeira doméstica. Ensinar eles a administrarem a mesada que recebem de seus pais pode ser uma ótima forma de aprendizado.

Certamente existem muitos outros jogos educativos, muitos deles praticados com a ajuda do computador para ensinar, por exemplo: frações, porcentagens, probabilidades, etc., entre outros conteúdos matemáticos, que com um pouco de criatividade, reafirmamos que o professor pode ele mesmo criar ou adaptar, de acordo com suas necessidades e assim conseguir boa qualidade em suas aulas, e temos certeza de que o ajudará a ganhar a simpatia dos alunos. Tenha certeza de que todos ganham com os jogos, os alunos que vão aprender se divertindo, o professor que terá maior aceitabilidade e normalmente reduzirá a indisciplina e a educação com maior qualidade no aprendizado.

Hoje o uso de games e jogos educativos vêm se tornando um bom negócio para muitas empresas especializadas, dirigidas por analistas e programadores especialistas nesse campo do conhecimento. Muitos desses games são do tipo mobile e podem ser operados por um simples aparelho de celular, equipados com recursos e aplicativos integrados ou mesmo de forma on-line pela rede internet e que vem permitindo excelentes resultados educacionais. Veja os grandes avanços conseguidos atualmente na inteligência artificial e na cibernética. No entanto, infelizmente muitos professores ainda não vêm utilizando esses preciosos recursos em suas aulas, talvez por falta de treinamento em cursos de aperfeiçoamentos, ou por ainda não dominarem a tecnologia ou por diversas outras razões, e quem sabe por não visualizarem ainda seus benefícios no aprendizado escolar. 

É importante explicar também que os jogos proporcionam participação, diversão, brincadeira e que é tido como um recurso capaz de promover um ambiente planejado, motivador, agradável e enriquecido, possibilitando a aprendizagem de várias habilidades. Dessa forma, muitos alunos que apresentam dificuldades de concentração, com a ajuda desses recursos podem muitas vezes superar essas dificuldades e tornar a aprendizagem mais facilitada. Inclusive é de muito bom senso que o educador aproveite dos jogos didáticos e brincadeiras, como recursos facilitadores na compreensão dos diferentes contextos dos conteúdos pedagógicos.

As Crianças e os Jogos Didáticos!
Piaget foi um grande pensador, educador e escritor que defendeu enfaticamente que a atividade lúdica é tida como o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança. Segundo ele, os jogos não são apenas uma forma de desafogar e divertir esses baixinhos ou promover algum entretenimento para gastar energia das crianças, mas meios eficazes que contribuem e enriquecem o seu desenvolvimento intelectual. Sabe-se que da mesma forma que os jogos e os exercícios físicos são indicados para desenvolverem a parte física das crianças, garantindo articulações, ossos e músculos mais resistentes e um crescimento mais saudável, eles também vão proporcionar o desenvolvimento mental mais apurado e pode facilitar futuramente o aprendizado. 

Afirmou ele em uma de suas orientações mais profundas que temos conhecimento de que: "O jogo é, sob as suas formas essenciais de exercício sensório-motor e de simbolismo, uma assimilação do real à atividade própria, fornecendo a esta seu alimento necessário e transformando o real em função das necessidades múltiplas do eu. Por isso, os métodos ativos de educação das crianças exigem que se forneça às crianças um material conveniente, a fim de que, jogando elas cheguem a assimilar as realidades intelectuais que, sem isso, permanecem exteriores à inteligência infantil".

Com esse posicionamento, torna-se evidente que os jogos, em seus vários aspectos, podem desempenhar uma função impulsionadora do processo de desenvolvimento e aprendizagem da criança e do adolescente.

Toda criança, em início de desenvolvimento, vive em um meio ambiente em constante mudança e com uma imensa quantidade de objetos que ela ainda não conhece e domina. É nesse contexto que o jogo ganha um espaço como ferramenta ideal da aprendizagem, na medida em que propõe estímulo ao interesse do aluno. O jogo vai ajudá-la a construir suas novas descobertas, desenvolvendo e enriquecendo sua personalidade e simbolizando um instrumento pedagógico que levará o professor à condição de condutor, estimulador e facilitador da aprendizagem.

Muitos afirmam que os jogos acalmam e descontraem a todos e com maior ênfase na vida infantil, sendo que quando aplicado de forma coerente com a idade da criança, ela fica mais relaxada e aprende a pensar, podendo inclusive estimular sua inteligência. Assim, brincando e jogando, a criança terá oportunidade de desenvolver capacidades indispensáveis à sua futura formação e futura atuação profissional, tais como: atenção, afetividade, concentração e outras habilidades perceptuais psicomotoras.

Podemos afirmar que usar os jogos, notadamente com as crianças menores, terá uma importância enorme no desenvolvimento psicomotor, inclusive pode ativar e estimular o desenvolvimento intelectual. Todos os órgãos do corpo devem ser estimulados para se desenvolverem plenamente e com o cérebro e a mente não é diferente. Se a criança não for estimulada a pensar, refletir, resolver sozinhas seu problemas, mesmo que infantis, etc., ela poderá talvez até se tornar um adulto dependente e fragilizado. 

A Indisciplina em Sala de Aula e os Jogos Recreativos!
Muitas dificuldades apresentadas pelos alunos em sala de aula, inclusive de relacionamento e de indisciplina podem ser trabalhadas, contornadas e até sanadas, bastando para isto que o professor envolvido, esteja mais atento e consciente em usar esses recursos didáticos que são mais aceitáveis pelos estudantes. Para se tornar um bom educador, certamente temos que ter mais esforço e energia para buscar novos caminhos e recursos educativos, tais como inovar as aulas, e estimular os jogos como importantíssima fonte de aprendizagem.

Os jogos, como vimos no texto vai favorecer o aprendizado, estimular a concentração, prender a atenção, fazendo o engajamento necessário e a imaginação estimulando a criatividade da criança e do adolescente na condição de aprendiz. Como consequência a criança fica mais calma, relaxada, e aprende a pensar, estimulando consequentemente sua inteligência.

Especialistas afirmam que é jogando e brincando que as crianças descobrem o mundo que está a sua volta, começando a se relacionar com a vida, percebendo os objetos e descobrindo o espaço que seu corpo ocupa no mundo em que vivem. Afirmam eles que usando de brincadeiras simples, como o faz de conta, o jogo da velha, o jogo de adivinhar o número, podem criar situações agradáveis e até inusitadas e que vão fazer a criança pensar e se preparar para realizar atividades mais elaboradas no futuro.

Evidentemente que os jogos devem estar relacionados com tudo, com a idade, o que se quer ensinar e evidentemente acompanhado de regras que exigem raciocínio e estratégia. Jogar por jogar sem objetivos ou regras inerentes, pode não fazer sentido e o resultado não será o esperado. Normalmente as regras são muito importantes, pois os jogos vão cativar todos, mas são as regras que podem ajudar a pensar e raciocinar, tais como contar os pontos, anotando em tabelas e gráficos, somando os pontos ganhos, tendo inclusive pontuação negativa, etc. e que vão estimular as crianças ao aprendizado da aritmética. Jogando, as crianças também podem colocar desafios e questões para serem por elas mesmas resolvidas, dando margem para que criem hipóteses de soluções para os problemas colocados.

Os jogos não são apenas uma forma de divertimento; também são meios que contribuem e enriquecem o desenvolvimento intelectual. Para manter seu equilíbrio com o mundo, a criança precisa brincar, criar e inventar. Com os jogos e brincadeiras, a criança e o adolescente desenvolve o seu raciocínio e conduz o seu conhecimento de forma descontraída e espontânea: no jogar, ela constrói um espaço de experimentação, de transição entre o mundo interno e externo.

Conclusão!

Na nossa humilde visão, os jogos educativos e as brincadeiras com as regras estipuladas são uma importante arma que o educador(a) pode e deve usar para alavancar o aprendizado escolar e que podem ajudar os estudantes a aprenderem com maior facilidade e inclusive, pode estreitar e facilitar o relacionamento que deve existir entre o mestre e os alunos em sala de aula. Numa época em que a tecnologia emerge com um enorme poder de socialização, o computador e o celular ganham muita força entre toda a sociedade, e usar desse recurso didático pode ser uma grande arma a ser utilizada pelo professor e que poderá possibilitar entregar a todos uma educação com maior qualidade de aprendizado.

Mas deixamos claro que usar os jogos e até as brincadeiras sem nenhum critério didático, nada vai acrescentar, pois esses recursos devem estar vinculados com os conteúdos a serem discutidos e aprendidos nas aulas regulares. Ou seja, se vamos aprender e discutir a operação de adição, subtração, temos que usar isso, relacionado com atividades recreativas, por exemplo, propondo questões que ganham ou perdem pontos, quando o aluno acerta ou erra o resultado previsto. Na internet, existe muitos aplicativos grátis que facilitam essas atividades ora discutidas. No entanto, o mestre pode construir muitos jogos usando sua própria criatividade e que muitas vezes são de grande utilidade para o ensino e aprendizagem. Se quiser algumas ideias de brincadeiras e jogos didáticos usando materiais de baixo ou nenhum custo, acesse nosso artigo Dicas de Baixo Custo para o Ensino Lúdico de Matemática e se gostar divulgue a todos seus amigos. 

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Finalizando, agradecemos a todos pela visita e apoio. Muito obrigado!

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