Blog Recordando Matemática

Porque os Alunos têm Medo da Matemática? A fobia ou o medo dos alunos no aprendizado da Matemática, tem sido definido por muitos, como sintomas de tensão e ansiedade, que ocorrem quando algumas pessoas, alunos, concurseiros, entre outros, são submetidos a provas ou testes, e também quando eles irão simplesmente lidar com os números, ou com a resolução de problemas matemáticos, em certas situações do cotidiano e também acadêmicas.   Mas, como podemos acabar com esse medo no aprendizado da matemática? Para resolver este problema, acreditamos que somente aumentando a auto-estima do aprendiz e frequentando boas escolas, que tenham bons profissionais e um método de ensino que pratique uma matemática que seja mais mais voltada para o lúdico e com atividades que façam parte da vida cotidiana dos alunos.  Como Acontece o Medo e a Ansiedade pelo Estudo da Matemática e Quais são os Sintomas? Esta ansiedade ou medo em lidar com a matemática, pode ocasionar um esquecimento, ou mesmo a per

O que as decimais e a nossa moeda brasileira têm em comum?  O objetivo principal com esse estudo das decimais e das moedas é buscar novas estratégias, para aproximar a matemática da vida rotineira e cotidiana dos alunos. Salientamos, que as decimais e a nossa moeda brasileira são ensinados na matemática, no 5º ano do ensino fundamental. Sabemos que muitos alunos, recebem dos seus pais e tutores, uma mesada em dinheiro, com o objetivo de formar uma pequena poupança para suprir as suas despesas diárias na compra de sorvetes, lanches, balas, chicletes, brinquedos, etc. Então, torna-se muito mais fácil e prazeroso, aprender qualquer conteúdo da matemática, quando vinculamos a matéria com fatos reais da vida e que são aplicados rotineiramente em nossas vidas. Desta forma, estaremos valorizando sempre o conhecimento prévio, que foi adquirido pelo aluno, obtido fora do ambiente escolar.  De acordo com recente pesquisa, ficou comprovado que os alunos adultos aprendem qualquer atividade

Como Ensinar a Adição e a Subtração na Educação Infantil de Matemática? Publicamos o conteúdo, para atender muitos pedidos de pessoas, como professores, coordenadores de escolas infantis e de pais, que querem trabalhar com crianças em idade infantil e que se dizem carentes de conteúdos sobre o ensino infantil, especialmente abrangendo conteúdos da Matemática.  Somente para elucidar, esclarecemos que a educação infantil é a primeira etapa da educação básica e que tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de idade até seis anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. Os mestres e professores, que se dedicam ao ensino infantil, reclamam da carência de novos métodos, conceitos inovadores e atualizados, para o ensino da matemática, dirigidos ao aprendizado inicial da aritmética. Esclarecemos que este assunto só deve ser introduzido, depois que os alunos(crianças) souberem contar e escrever satisfatór

Resolução de Equações do Segundo Grau pelo Método Geométrico de Completar Quadrados Com certeza você já deve ter visto e estudado uma equação do segundo grau e talvez já tenha conhecimento da fórmula de Bhaskara, que é o mais famoso método de resolvê-la ou achar as suas raízes, isto quando ela forem possíveis. Revisando o conteúdo que trata da equação do segundo grau, informamos que ela é uma equação do tipo: ax² + bx + c = 0 , onde a, b e c são os coeficientes reais, sendo que "a" deve ser um número diferente de zero e enquanto que x é a variável desta equação.  Resolver uma equação do segundo grau, significa acharmos as suas raízes reais, ou seja o(s) valor(es) que, quando colocados no lugar da letra ou incógnita x fazem com que a equação tenha valor zero, por isso dizemos também que estes valores de x são os zeros ou raízes da equação.  Uma equação do segundo grau pode ter uma, duas raízes, ou mesmo não ter nenhuma raiz real, mas se você quiser acompanhar um

Você Sabe o que é Plágio e Como se Defender dele na Matemática? A cópia de conteúdo desautorizada também chamada de plágio é a apropriação ilegal e indevida de um texto ou de uma ideia, quando não atribuído o valor de reconhecimento e citação de quem realmente lhe é devido ou seja sem autorização do autor do conteúdo. Informamos que é um conceito equivocado acreditar ser plágio somente a utilização de um texto, ou parte dele.  A utilização indevida da ideia, sem a devida citação do autor que a produziu também se configura como plágio e, em consequência pode acarretar punição ao(s) infrator(es) responsável(is) pela cópia.   O plágio na educação matemática não é muito diferente do que ocorre com outros conteúdos de outras áreas do conhecimento e pode ser decorrente da cópia indevida de conteúdos, fotos, construção de figuras, problemas, exercícios e qualquer outro recurso de que seja de propriedade do autor daquela matéria publicada em blogs, sites, etc. Muitos estudiosos sérios